更新時(shi)間:2018-01-10
柔性石墨紙是選用優(you)質高碳(tan)鱗片石墨,經化(hua)學處理,高溫(wen)(wen)膨化(hua)后壓制等系列工藝加工而(er)成,具(ju)有耐(nai)高溫(wen)(wen),耐(nai)腐蝕(shi),良好的回彈性等優(you)點。它是生產(chan)各種石墨卷材(cai)、帶材(cai)、填料(liao)、墊片、增強板、汽缸墊片的主要原料(liao)。
柔性石墨紙是選用優質高碳鱗片石墨,經化學處理,高溫膨化后壓制等系列工藝加工而成,是生產各種石墨卷材、帶材、填料、墊片、增強板、汽缸墊片的主要原料。
柔性石墨紙性能特點:
1.導熱(re)性可以與銅相比,平(ping)面內熱(re)傳導率zui大(da)可以達到500W/mK
2.非常輕(qing) - 比同(tong)樣尺寸的(de)鋁要(yao)輕(qing)30%,比銅(tong)要(yao)輕(qing)80%
3.可以制作(zuo)成不同大小、形狀及(ji)厚(hou)度,擴展了(le)目(mu)前風扇/ 散熱技術的設計(ji)
4.很容易與金屬、塑料(liao)或者膠體制(zhi)成層板,增加(jia)設計(ji)靈(ling)活性(xing)
5.使用溫度zui高可(ke)達(da)400?C,zui低(di)可(ke)低(di)于 -40?C
技術參數:
項目(mu) | 工業(ye) I級 | 工業(ye) II級 | 工業Ⅲ級 | 核I級 | 核 II級 | 核(he)Ⅲ級 |
密度(du)公差( g/cm3 ) | ±0.03 | ±0.03 | ±0.05 | ±0.03 | ±0.03 | ±0.03 |
厚度公差(mm) | ±0.03 | ±0.03 | ±0.04 | ±0.03 | ±0.03 | ±0.03 |
含碳量( % ) | ≥99.5 | ≥99 | ≥97 | ≥99.5 | ≥99.4 | ≥99.3 |
抗拉強(qiang)度(du) ( Mpa ) | ≥5 | ≥4.8 | ≥4.5 | ≥5 | ≥4.8 | ≥4.6 |
壓縮率( % ) | ≥50 | ≥50 | ≥50 | ≥50 | ≥50 | ≥50 |
回彈率( % ) | ≥12 | ≥11 | ≥11 | ≥12 | ≥11 | ≥11 |
硫含量( PPm ) | 40~800 | 100~800 | <1200 | <100 | <200 | <500 |
氯含量( PPm ) | <20 | <25 | <30 | <20 | <25 | <30 |
應力松弛率( % ) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
熱失重( % ) | <0.5 | <0.1 | <0.1 | <0.5 | <0.1 | <0.1 |
應用范圍:
它具有良好的可(ke)壓縮性(xing)(xing)和(he)韌性(xing)(xing)及耐(nai)高溫耐(nai)腐蝕性(xing)(xing)能(neng),廣泛應用于石(shi)油、化(hua)(hua)工(gong)(gong)、發電、鋼鐵、汽車制造等行(xing)業,專業解(jie)決電廠、煤氣(qi)廠、化(hua)(hua)工(gong)(gong)廠等泵件、閥門、管道在各種氣(qi)體/化(hua)(hua)學(xue)流體輸送中的泄露問題(ti)。其在*的工(gong)(gong)業要(yao)求環(huan)境中仍能(neng)提供緊(jin)實的密封(feng)性(xing)(xing)能(neng)。
規格:
厚度(mm) | 寬度(du)(mm) | 長度(m) | 密度(g/cm3) | |
板材 | 卷材 | 2~1500 | 1~1000 | 0.6~2.0 |
0.10~10.0 | 0.10~2.0 |
大城華凌密封材料廠是專業生產廠家,所產質量優。
學習,是明天(tian)zui富革命性、創造性的生(sheng)產力(li)。
新世紀的(de)zui大能(neng)量來自學習、zui大競爭也在(zai)于學習。學習已經越來越具有主動創造、超前、生產財(cai)富和社會整合的(de)功(gong)能(neng)。
面對(dui)信息的裂變、知(zhi)識(shi)的浪(lang)潮,“終身(shen)學習"是每個現代人生(sheng)存和發(fa)展(zhan)的基礎(chu)。
終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)習(xi),即離(li)開學(xue)(xue)校以后靠自己(ji)的努力(li)繼續學(xue)(xue)習(xi)。這對青(qing)少(shao)年朋友的自學(xue)(xue)能力(li)提出了挑戰(zhan)。“未(wei)來的文盲將不是那些不會(hui)閱讀的人(ren),而是沒有(you)學(xue)(xue)會(hui)怎樣學(xue)(xue)習(xi)的人(ren)。"這絕非危言(yan)聳聽(ting)之(zhi)語。“自行學(xue)(xue)習(xi)、自我教(jiao)育(yu)、自己(ji)管理(li)自己(ji)",這是現代(dai)人(ren)汲取知識的重(zhong)要渠(qu)道,也是終(zhong)(zhong)身教(jiao)育(yu)的重(zhong)要形式。
自學能(neng)力(li)的(de)(de)核心是(shi)想象(xiang)力(li)和創(chuang)(chuang)造力(li)。這(zhe)是(shi)一種改天換地(di)、塑造全(quan)新(xin)(xin)的(de)(de)自我的(de)(de)偉力(li)。培(pei)養和訓(xun)練創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)能(neng)力(li),要從(cong)青少(shao)年時代起(qi)步(bu),養成質疑多思的(de)(de)習慣。在接受教育時,不能(neng)只是(shi)一個帶著耳朵(duo)的(de)(de)聽眾,而是(shi)要開動(dong)大腦這(zhe)臺機(ji)器(qi),打破常規的(de)(de)思考、討論、比(bi)較、鑒(jian)別,要積極主(zhu)動(dong)參與教學過程,開掘創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思路。